Qualität von Anfang an

Qualifizierung zur BeraterIn/FortbildungsreferentIn für die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren in Tagespflege, Krippe und Kita in der FreiRaum Lernwerkstatt   Flyer   Anmeldebogen
Raumkonzepte für Krippe und Kita entwickeln

Raumkonzepte für Krippe und Kita entwickeln

Die Erarbeitung eines Raumkonzeptes ist die Grundlage dafür, dass unterschiedliche Entwicklungsbedürfnisse unterschiedlicher Kinder in Kitaräumen befriedigt werden können. Die Erarbeitung eines Raumkonzeptes ist die Umsetzung des pädagogischen Konzeptes „in Raum“. Räume bieten Kindern Möglichkeiten zu handeln, sich zu entwickeln –…

Auf dem Weg zu Öffnungsprozessen in Kitas

Offene Arbeit in Kitas orientiert sich am Ziel, dass alle Kinder und Erwachsenen im “System Kita“ in größtmöglicher Freiheit und Verantwortung zusammen leben. Es geht darum Kindern in der Kita eine „Qualität von Kindheit“ zu ermöglichen, in der Kinder selbstbestimmt…

Lernwerkstätten in Kitas

Die Idee der Lernwerkstätten ist ursprünglich entstanden im Zusammenhang mit der Weiterentwicklung offenen Unterrichts in der Schule. Hier sollte die Lernwerkstatt ein Ort sein, an dem Erwachsene „das Lernen lernen“. In Kitas sind Lernwerkstätten entstanden in der Diskussion um Freinet-Pädagogik,…

Forschungswerkstatt Kita

Grundlage dieses Seminars ist die Aussage von Hans-Joachim Laewen: „Wenn aber Kinder sich die Welt …. forschend aneignen, dann wären Kindertagesstätten Forschungsinstitute, in denen die Kinder durch Versuch und Irrtum, Hypothesenbildung und Hypothesenprüfung die Geheimnisse der Welt entschlüsseln und die…

Reggio-Pädagogik praktisch

In diesem zweiteiligen Seminar werden wir zwei Themenbereiche der Reggio-Pädagogik bearbeiten: Kreativitätsförderung in der Kita Dokumentation der Arbeit 1. Kreativitätsförderung in der Kita In diesem Seminar werden wir uns damit beschäftigen, welche Materialausstattung und welche Angebote in der Kinder(-kunst)werkstatt einer…

Barfuß in die Kunst

Kinder erleben große Maler Viele Erwachsene halten einen erfreulichen Galerie- oder Museumsbesuch mit Kindern für unrealistisch und utopisch: „Die Kinder interessiert das sowieso nicht, sie langweilen sich nur und sind nur schwer oder gar nicht zum Mitgehen zu gewinnen.“ Diese…

„Alles hat einen Schatten – außer der Ameise“

Projektarbeit, Bildungsbegriff und Kreativitätsförderung in der Reggio-Pädagogik In diesem Seminar werden wir uns mit den Grundlagen der Reggio-Pädagogik und der Frage der Übertragbarkeit der reggianischen Erfahrungen auf bundesrepublikanische Verhältnisse befassen. Es werden Hintergrundinformationen zum reggianischen Modell gegeben und in Reggio…

Hosentaschenmuseum und Schatzkisten

Sammelleidenschaft von Kindern Kindern sind – lässt man ihnen dazu den Raum – eifrige Sammler von jeweils sehr persönlichen Schätzen. Mit dem, was sie für wert halten gesammelt zu werden, zeigen sie uns, was ihnen „wert und teuer ist“, welche…

Im Lauf der Zeit

Erfahrungen von Kindern und Erwachsenen mit der Zeit Drei Tage, um Erfahrungen mit der Zeit zu machen.Drei Tage, sich Zeit zu nehmen, um Zeit zu haben. Wir werden in dieser Fortbildung folgende Inhalte bearbeiten: Was ist Zeit? Entwicklung von Zeitverständnis…